Cette étude pédagogique présente la démarche d’identification, d’analyse et de structuration des compétences transversales mobilisées dans les métiers de l’énergie. Réalisée par GEM dans le cadre du projet Smart Energy Systems Campus (EduGrid), elle repose sur une méthodologie d’ingénierie pédagogique fondée sur l’observation du travail réel et l’analyse de situations professionnelles authentiques recueillies auprès d’entreprises des filières électricité et biogaz.
L’étude s’appuie sur les travaux de Jacques Tardif, Guy Le Boterf et Philippe Perrenoud pour dépasser les approches traditionnelles basées sur des listes génériques de « soft skills ». Elle propose une définition contextualisée des compétences, observables dans l’action et rattachées à des familles de situations représentatives des réalités professionnelles.
À partir de quinze situations emblématiques analysées avec des professionnels du secteur, l’étude met en évidence cinq grandes familles de compétences : sécurité, relation client, travail d’équipe, adaptabilité/polyvalence et gestion du stress. Elle identifie également les comportements observables, les postures professionnelles et les ressources mobilisées pour agir efficacement dans des contextes complexes.
Cette ressource constitue un cadre de référence pour les enseignants, formateurs, responsables pédagogiques et professionnels souhaitant concevoir des activités de formation, des mises en situation ou des dispositifs immersifs favorisant le développement des compétences transversales des futurs techniciens de l’énergie.
